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71卷(2026) - 【教育科學研究期刊】71(1)三月刊(本期專題:多元視角詮釋 J. Bruner 跨科際的教育科學研究之傳承)

71卷(2026) - 【教育科學研究期刊】71(1)三月刊(本期專題:多元視角詮釋 J. Bruner 跨科際的教育科學研究之傳承)

編輯室報告
作者: 單文經(特約主編)
(專題)消失的Course of Study—以Bruner和Dewey為例探討其價值
作者:
北京師範大學教育學部丁道勇
(專題)以「人」之研究成「人」之教育─J. Bruner人的研究(MACOS)之教育意涵與啟示
作者:
鹽城幼兒師範高等專科學校楊恩慧、國立政治大學教育學院朱遠雪
(專題)J. S. Bruner認知理論之歷史發展與教育理論內涵─以J. M. Anglin編選文集(1945-1972)為基礎
作者:
國立臺灣師範大學教育學系顏于智
(專題)穿越心靈與文化的介面:J. Bruner的表徵理論之教育審思
作者:
南京師範大學教育科學學院/中國學前教育研究會基礎理論專委會黃進、南京師範大學教育科學學院楊穎慧
(專題)Bruner的兒童觀考察:論兒童心智發展與文化建構
作者:
中國教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師範大學教師教育研究中心/蘇州科技大學教育學院孫圓
(專題)從J. Bruner的理論到現實:貧窮對臺灣幼兒發展的影響
作者:
國立臺中教育大學諮商與應用心理學系許建中、中國文化大學教育與學習科技學系羅逸平
(專題)Bruner的兒童敘事理論及其教育啟示
作者:
江蘇理工學院學前教育學系蔣美霞國立臺灣師範大學教育學系張意翎中國文化大學教育與學習科技學系羅逸平
(專題)敘事作為生涯的媒介:J. Bruner文化心理學的觀點
作者:
銘傳大學師資培育中心葉彥宏
(專題)人性的探討及其啟示:J. Bruner與賈馥茗之觀點的交融
作者:
實踐大學家庭研究與兒童發展學系高博銓
「改邪歸正」如何可能?道德頓悟及品德教育的可能作為
作者:
國立臺灣師範大學教育學系陳伊琳
以創造性轉化為調節效果:社區大學教師品味特質對圓滿人生的關係
作者:
國立臺北教育大學心理與諮商學系陳柏霖